Como citar:
Gelvis, A. (2016). Animación Sociocultural como Estrategia
Integradora entre Institución Educativa-Docente y Comunidad. Revista
Scientific, 1(2), 28-41, ISSN: 2542-2987. Recuperado de: https://doi.org/10.29394/scientific.issn.2542-2987.2016.1.2.2.28-41
Resumen
La investigación tuvo como propósito proponer la
animación socio cultural como estrategia de integración entre
institución-educativa, escuela, docentes y comunidad, en la Escuela Integral
Bolivariana El Muro, Municipio Valmore Rodríguez. Estado Zulia. Teóricamente se
basa en los autores: Carides (2010), Trillas (2012), Henríquez y Paredes
(2015). El estudio se desarrolló mediante la metodología de investigación-
acción-participativa, definida como argumento central para la transformación de
la problemática, se consideró el modelo Elliot G. (2012), constituido por la
acción - reflexión; y organizado por la planificación - observación para una
continua interacción que establezca una dinámica conducente a resolver los
problemas que tienen lugar en la vida cotidiana de la institución. Para
recopilar información, se aplicó la técnica de la observación participante,
utilizando grupo focal, el árbol de problemas, lo cual permitió identificar los
segmentos de la población más afectadas, lo cuales están interesados en
participar en las actividades. Entre los instrumentos utilizados se encuentra
la guía de observación, notas de campo, arrojando la carencia en la puesta en
práctica de valores, poco sentido de pertenencia, distanciamiento con la
comunidad, atribuyendo esto a factores tanto internos como externos, para ello,
se hizo necesario la intervención, llegando a extraer conclusiones,
recomendaciones, y ofreciendo propuestas hacia la importancia de agitar la
animación socio- cultural, como compromisos para impulsar la calidad educativa,
mediante estrategias de transformación de los espacios que se conviertan en
verdaderos escenarios de integración.
Palabras
clave: animación, estratégica, integración, escuela, comunidad.
